Czym jest efektywna nauka języków obcych?

Czym jest nie-efektywna nauka pewnie już wiesz - widziałeś jej efekty - a raczej ich brak. Nuda, krzyk "lektora", kucie na blaszkę - to niektóre cechy charakteryzujące taką lekcję. W efektywnej nauce nie znajdziesz takich zjawisk. Efektywna nauka - jak sama nazwa wskazuje - wykorzystuje max pożądanych czynników, minimalizuje niekorzystne zjawiska, prowadzi do max efektów w minimalnym czasie.

Czynników podnoszących efektywność nauki j. obcych jest wiele, ale kilka z nich wartych jest specjalnego zaznaczenia.

Pełne wykorzystanie mózgu.
Standardowe lekcje języka obcego koncentrują się na lewej półkuli mózgowej, zawiadującą jak wiesz z poprzednich rozdziałów m.in. logiką, mową, liczbami i innymi tzw. liniowymi funkcjami. Pomimo tego, że we współczesnych podręcznikach coraz częściej pojawiają się "elementy z prawej półkuli" - kolorowe obrazki, ciekawe niecodzienne historyjki - to nadal NIE JEST TO.

Lekcje wykorzystujące pełny mózg rozpoznasz na pierwszy rzut oka:
- po wykładowcy - w pełni i z wielką energią zaangażowanego w prowadzenie lekcji, dynamicznego, idącego w tym "na całość",
- po organizacji lekcji - ciekawej, niekonwencjonalnej, często wykorzystującej najróżniejsze rekwizyty i ćwiczenia
- po treści lekcji - zawiniętej często wokół nietypowej, łatwo "zapamiętliwej" historii

Wielozmysłowość,
Tradycyjna lekcja łapie cię zwykle za trzy
zmysły - oczy, uszy i język (i włosy
jeśli nauczyciel jest nerwowy:-), a dodatkowo
"wsparta" jest małą aktywnością
(czytaj nudą), co wszystko prowadzi
do... chrapania.

Na efektywnych lekcjach nie istnieją
takie zjawiska jak nuda i "nieruchomość"
- czyli siedzenie i czekanie na koniec.
Na takich lekcjach uczestnicy często
zapominają nawet o krzesłach, stołach,
w pełni wciągają się w treść lekcji wypełnionej
wszelkimi rodzajami ćwiczeń, rekwizytów.

Motywacja,
Tą cechę zauważysz obserwując błysk w oczach i zaangażowanie uczestników zajęć.
Rodzajów motywacji wykorzystywanych na lekcjach języka obcego zwykle spotyka się dwa: motywacja naturalna i sztuczna.

Motywacja naturalna wynika z silnego dostosowania treści lekcji do zainteresowań i celu z jakim podjęli lekcję jej uczestnicy.
W ten sposób powstają takie kursy jak np. Business English.

Sztuczna motywacja wytwarzana jest przez prowadzących - odpowiednią organizacją zajęć, np. wprowadzając konkursy, stawiając nagrody za staranie się, chwaląc i doceniając uczniów - innymi słowy tworząc chwilowe warunki, które wyzwalają w uczestnikach dodatkową energię i chęć do nauki. Motywacja jest tradycyjnie najważniejszym elementem - być-albo-nie-być wszelkich wysokich efektów.

Sprzyjanie pamięci,
Zajęcia, których treść łatwo zapamiętać, które łatwo wpadają w pamięć, które wykorzystuje prawa pamięć - niesamowitość, śmieszność, kolejność... które poznałeś w poprzednich rozdziałach, których treść - historyjki, wątki - z łatwością możesz sobie przypomnieć nawet po dłuższym czasie.
TAKIE ZAJĘCIA SPRZYJAJĄ PAMIĘCI. Takie lekcje są jak najbardziej wskazane - niezbędne wręcz, aby np. zapamiętane słówka trzymały się głowy.

Podsumowując: efektywne lekcje są ZORGANIZOWANE w ten sposób, że automatycznie osiąga się (wręcz naturalnie wymusza się) wszystkie elementy opisane powyżej. Taka lekcja jest zabawna, łatwo zapada w pamięci, jest dynamicznie prowadzona, a przede wszystkim rodzi motywację do nauki zarówno w czasie jej prowadzenia, po jej zakończeniu, a nawet jeszcze dłużej.
Taka organizacja to wyższa szkoła jazdy. Wymaga ona od prowadzących bardzo dobrej znajomości zasad szybkiej nauki, jak również znajomości uczestników zajęć - ich zainteresowań, celu itd.

Tych i kilka innych cech charakteryzuje dobrą, efektywną lekcję.
Nie ma czarodziejskich metod (może oprócz tych wykorzystujących podświadomość ;-)).
Jest tylko dobrze zorganizowana, zbudowana w oparciu o wiedzę na temat efektywnej nauki języków obcych i skutecznego zapamiętywanie lekcja.

Niektóre kursy wykorzystują większość dostępnych sposobów, inne koncentrują się na jednej, wypracowanej przez siebie metodzie. Niektóre systemy powstają w oparciu o najnowsze badania, inne ciągną swym sposobem przez lata.

Jakkolwiek fundamenty nie zmieniają się - prawa pamięci, zasady nauki języków obcych pozostają te same.

Ten rozdział, to jedynie bardzo ogólne wprowadzenie do tematu.

Przeprowadzona tutaj "analiza" zrobiona została tylko na potrzeby analizy, ale wszystkie omówione elementy spięte są ze sobą w spójny system - w efektywną lekcję.

Głębsze zastanowienie się nad tym zagadnieniem pozostawiam tobie.
Wykorzystuj znajomość tych czynników do oceniania np. kursów jakie zamierzasz podjąć.
Czy ich sposób prowadzenia zajęć zawiera w sobie te elementy? Jak wyglądają osoby uczestniczące w kursie, jak dobrze opanowały język i w jak krótkim czasie..
Te i inne pytania musisz sobie zadać, zanim zainwestujesz ciężkie obecnie pieniądze jakikolwiek kurs.

Jednak jedno musisz wiedzieć już teraz. Jakikolwiek kurs byś nie rozpoczął - 60% winy leży po twojej stronie, a tylko pozostałe 40% to wina stosowanych metod.

Ponieważ jeśli przez pięć lat uczysz się języka i nadal nie możesz się nim sprawnie posługiwać, to... z pewnością masz kolegów, którzy mimo to nauczyli się go.
I nie mów że nie.:-)
Każdy zna ten efekt, przez pięć lat mąż w mąż uczyliśmy się angielskiego, a po pięci latach kumpel z ławki obok nadal nie kojarzy podstawowej gramatyki, a na widok zagubionego na rynku Anglika, skręca w najbliższą uliczkę.

Zatem zabierając się za naukę języka obcego - musisz zacząć właśnie od tego - gruntownego ustalenia PO CO i JAK BARDZO ci na tym zależy.
A nawet jeśli twoje początkowe "napalenie się" jest wielkie, to bacz uważnie, aby się zbyt szybko nie wypaliło.

Jakkolwiek, jeśli będzie się paliło ostrym, stałym ogniem, to

sukces przyjdzie szybciej
niż się tego spodziewasz!